Elementos Curriculares

1. Objetivos Vs. Competencias

Objetivos

Competencias

Diferencia entre competencias y objetivos

Los objetivos se centran en el desarrollo de una sola capacidad sobre un contenido, mientras que las competencias movilizan el desarrollo de varias capacidades en situaciones particulares que después podrán ser reproducidas en la vida real. Las competencias involucran a los saberes; porque los saberes constituyen el medio que permite alcanzar las habilidades a desarrollar.

2. Contenidos Vs. Saberes

Saberes

Contenidos

Son los saberes que forman parte del currículo de estudios. Los contenidos se eligen del amplio campo de las disciplinas, para formar las asignaturas de estudio. Existen diversos tipos.

Diferencia entre contenidos y saberes

Los saberes son los conocimientos que se poseen de todas las disciplinas creadas por el ser humano. Los contenidos son saberes que se escogen de cada disciplina, formando parte de una asignatura escolar.

3. Metodología Vs. Actividades

Metodología

Una metodología consiste en una serie de pasos para alcanzar un fin. Las metodologías se centran especialmente en lo que el docente debe realizar para lograr desarrollar los objetivos o competencias en los estudiantes.

Actividades de Aprendizaje

Consisten en situaciones planificadas por el docente, dirigidas a desarrollar un objetivo o competencia en los estudiantes. Se centran en lo que el estudiante debe hacer para alcanzar los objetivos o competencias propuestos.

Estrategias de Aprendizaje

Son actividades que planifica el docente de acuerdo a la naturaleza del contenido que se trabajará y las características peculiares del grupo de estudiantes. Serán estrategias de enseñanza si el docente las planifica; serán de aprendizaje, si es el estudiante quien las planifica para aprender.

4. Infraestructura Escolar

La infraestructura de un centro escolar es el edificio destinado para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. Para su diseño, es necesario que se tomen en cuenta los siguientes principios:

• Ser diseñado de acuerdo al currículum del centro educativo, tomando en cuenta el tipo de metodologìa y actividades de aprendizaje que se llevarán a cabo.
• El terreno donde se construya debe ser el adecuado.
• La capacidad del edificio dependerà de su tamaño.
• La revisión constante de las instalaciones.

Asimismo, es importante tomar en cuenta los siguientes criterios:

• Confort Visual. La iluminación debe ser distribuida de manera que favorezca el trabajo de los estudiantes.
• Confort Auditivo. Lo ideal es situar el establecimiento en un lugar tranquilo para que los ruidos externos no perturben el aprendizaje. Sin embargo, en caso de ser inevitable, se recomienda colocar una barrera de tierra entre el centro escolar y la calle, para evitar que el ruido llegue hasta las aulas.
• Confort Tèrmino. Se refiere a la correcta posición de las ventanas y la puerta. Éstas deben colocarse de manera que permitan una corriente de aire cruzada, manteniedo una temperatura entre 15º y 20ºC.